TY  - JOUR
TI  - Жизнь после девятого класса: как личные достижения учащихся и ресурсы их семей влияют на жизненные траектории? На материалах лонгитюдного исследования
T2  - Вопросы образования
IS  - Вопросы образования
KW  - ЕГЭ
KW  - семейные ресурсы
KW  - образовательные планы
KW  - школьники
KW  - образовательные траектории
KW  - выбор специальности
KW  - образовательные достижения
KW  - лонгитюдные исследования
AB  - Попов Дмитрий Сергеевич - кандидат социологических наук, старший научный сотрудник Центра мониторинга качества образования Института образования НИУ ВШЭ. E-mail:dmitry_popov@sociolog.netТюменева Юлия Алексеевна - кандидат психологических наук, старший научный сотрудник Международной лаборатории анализа образовательной политики Института образования НИУ ВШЭ.  E-mail: jutu@yandex.ruЛарина Галина Сергеевна - аналитик Центра мониторинга качества образования Института образования НИУ ВШЭ. E-mail: larina.gala@gmail.comСоциальный бэкграунд молодого человека в существенной степени предопределяет его образовательную траекторию и достижения. В исследовании, основанном на данных второй волны лонгитюдного обследования, предпринимается попытка проверить, насколько успешное обучение в школе, результаты внешкольной деятельности учащегося, его упорство и намерения относительно будущего образования могут быть независимыми от социального окружения школьника и изменить предзаданную социальным окружением образовательную траекторию. Обнаружено, что значимыми медиаторами эффекта семейных ресурсов являются личные образовательные достижения выпускника основной школы и его намерения относительно будущего образования.
AU  - Д. С. Попов
AU  - Ю. А. Тюменева
AU  - Г. С. Ларина
UR  - https://archive_vo.hse.ru/2013--4 /113218556.html
PY  - 2013
SP  - 310-334
VL  -